На просьбы одноклассников дать списать задачку по алгебре или геометрии Иван Образцов обычно отвечал отказом. На него не обижались: парень не был занудой-отличником, просто считал, что в механическом переписывании нет смысла. Терпеливо объяснял всем желающим, как решается та или иная задача. Учитель математики Виктор Фёдорович Поданев, исподволь приглядываясь к одному из лучших своих учеников, как-то сказал ему: "Быть тебе, Ваня, учителем...".

Это была высшая похвала, и услышать её от уважаемого учителя было приятно. Но работать в школе, преподавать математику Иван не собирался. От отца-механизатора он унаследовал любовь к технике. Всё свободное время проводил с ним, разбирая и собирая заново вышедшие из строя узлы и агрегаты автомобилей, тракторов, комбайнов. Мог на слух определить причину неполадки двигателя, чинил соседям неисправные бытовые приборы. Самым интересным в этом процессе для него было определить причину поломки и попытаться её устранить. И чем сложнее оказывалась задача, чем заковыристей, тем лучше. Но, справившись, он тут же терял к ней всякий интерес, искал новое занятие для своего пытливого ума. Перепробовал их множество, пока не "заболел" компьютерами. Тогда они ещё были в диковинку и далеко не каждая школа, особенно сельская, могла похвастать их наличием. Специальную литературу, учебные пособия было не достать, но трудности Ивана не смущали. Он, наконец, определился с призванием и использовал любую возможность, чтобы узнать как можно больше о компьютерах.

По окончании школы Образцова призвали в армию. Отслужив, он вернулся в родное село. В 1984 году поступил в Воронежский сельхозинститут на факультет механизации сельского хозяйства. За пятнадцать лет работы в колхозе "вырос" до главного инженера хозяйства. Большая часть колхозной техники, находившейся под его началом, давно выработала свой ресурс. Поддержание её в рабочем состоянии, устранение то и дело возникавших неполадок требовало больших затрат сил, времени и нервов. Это была, в буквальном смысле, работа на износ, не приносившая никакого удовлетворения. В самое неподходящее время где-то что-то "прорывало", отключалось или выходило из строя, и необходимо было личное присутствие главного инженера, чтобы разобраться в причинах аварии и принять неотложные меры к её ликвидации. По признанию самого Ивана Васильевича, за все эти годы у него не было ни одного выходного, ни одного праздника, проведённого спокойно в кругу семьи.

В 2000 году Сорокинской сельской школе потребовался инструктор по автоделу. Директор школы предложила Образцову занять эту вакансию и, зная о его увлечении компьютерами, пообещала в перспективе должность учителя информатики. У него были и другие предложения, более привлекательные в материальном плане, но он не колебался ни минуты.

- Я подумал: вот он, шанс реализовать свою мечту, второго больше может не представиться, - мотивирует своё решение Иван Васильевич. - А то, что в зарплате потерял, это ведь не главное...

Окончил курсы Интернет-образования в Белгороде и приступил к своим новым служебным обязанностям. Наконец-то испытал на себе, что такое каждый день идти на работу с радостью, ждать с нетерпением, когда пройдут выходные, делать что-то для души, а не для заработка. Это особое, ни с чем не сравнимое чувство. Электронно-вычислительная техника непрерывно совершенствуется, и нужно быть в курсе, постоянно шевелить мозгами, идти в ногу с техническим прогрессом.

Когда школу подключали к Интернету, Образцов здесь дневал и ночевал. Если в каком-либо из компьютеров происходил сбой, домой не уходил, пока не выяснит причину и не устранит её.

- Мне это интересно, именно о такой работе я всегда мечтал, - признаётся он. - И, проработав в школе девять лет, ни разу не пожалел о принятом решении.

Кроме учебного курса Иван Васильевич ведёт кружок по информатике. Специально к занятиям подыскивает в Интернете информацию о всевозможных конкурсах, в которых участвует сам и предлагает поучаствовать своим ученикам. Конкурсные задания составлены таким образом, чтобы испытать себя, попробовать свои силы могли учащиеся разных классов, разного уровня подготовки. На счету членов кружка уже немало побед, одержанных в соревнованиях со сверстниками из многих регионов России, Украины, Казахстана.

Кабинет информатики открыт и в выходные, и в дни каникул, и всегда в нём людно. Кое-кого даже приходится в принудительном порядке выпроваживать на улицу, чтобы отдохнули, подышали чистым воздухом. Иначе они готовы целыми днями просиживать за компьютером, что для детского организма отнюдь не полезно. Под контролем учителя сорокинские школьники уже вполне самостоятельно выходят в Интернет, и не просто "гуляют" в нём, а именно работают, ищут информацию, необходимую для решения конкурсных задач. В качестве поощрения наиболее отличившимся разрешается немного поиграть в компьютерные игры, причём не в примитивные "стрелялки" и "бродилки", а в достаточно сложные "стратегии", развивающие логическое мышление.

Дочь Ивана Васильевича в настоящее время учится в Воронежской технологической академии. За её успеваемостью отец следит, не выходя из своего кабинета, - для этого достаточно зайти на сайт академии в Интернете. Он увлечён идеей внедрить аналогичную программу и в своей школе.

- Не пытались обобщить накопленный опыт, принять участие в конкурсах на звание "Учитель года", на соискание президентского гранта, присваиваемого лучшим учителям? - интересуюсь у И.В.Образцова.

- Пока, считаю, рановато, - отвечает он. - Ещё многому мне предстоит научиться самому, как преподавателю многому предстоит научить своих учеников, чтобы показывали стабильно высокие результаты в школьных олимпиадах по информатике. А в будущем такую возможность не исключаю...

В прошлом году на празднование Дня учителя в школу пригласили всех её ветеранов. В числе гостей был и Виктор Фёдорович Поданев, ныне находящийся на заслуженном отдыхе. При встрече со своим бывшим учеником он спросил: "Помнишь, Иван, как тридцать лет назад я сказал, что быть тебе учителем? Прав оказался, как видишь...".

Сергей СЕМАШКИН,
соб. корр. "Белгородских известий",
с.Сорокино, Красногвардейский район